Exploring the World of English Language Teaching

По мере погружения в международное образование я стала понимать, что выражение «преподаватель английского языка» может означать совершенно разную работу. Английский может преподаваться как родной язык, как иностранный, как второй язык или вообще использоваться не как отдельный предмет, а как основной язык обучения в школе. От этого меняются цели обучения, методики преподавания, требования к квалификации учителя и даже его профессиональная роль.

Мне было важно разобраться, в какой образовательной среде я работаю, какие направления существуют внутри преподавания английского языка и чем они отличаются друг от друга. Именно поэтому я выбрала курс Exploring the World of English Language Teaching («Знакомство с миром преподавания английского языка»).

Курс рассматривает, что значит быть преподавателем английского языка, в каких странах и образовательных системах можно работать, какие профессиональные возможности существуют и какие задачи стоят перед учителем в каждом конкретном случае.

Одним из самых интересных открытий для меня стало понимание того, насколько разнообразен мир преподавания английского языка.

До начала работы в международном образовании мне казалось, что существует одна профессия — учитель английского языка. На самом деле это целая система различных направлений, каждое из которых имеет свои цели, методики преподавания и требования к подготовке специалистов.

Подход к обучению зависит от того, где проходит обучение, зачем ученикам нужен английский язык и в какой языковой среде они живут.

Например, если дети изучают английский всего несколько часов в неделю в стране, где он практически не используется в повседневной жизни, цели и методы преподавания будут одними.

Если же ребёнок живёт в англоязычной стране или учится в международной школе, где математика, естественные науки, экономика и другие предметы преподаются на английском языке, подход к обучению становится совершенно другим.

Именно поэтому в международном образовании используется множество профессиональных терминов и сокращений, отражающих различные цели изучения и преподавания английского языка.

• TEFL (Teaching English as a Foreign Language) — преподавание английского как иностранного языка.

• TESOL (Teaching English to Speakers of Other Languages) — преподавание английского людям, для которых он не является родным, независимо от страны и языковой среды.

• TESL (Teaching English as a Second Language) — преподавание английского как второго языка в среде, где английский активно используется в повседневной жизни.

• EFL (English as a Foreign Language) — английский как иностранный язык.

• ESL (English as a Second Language) — английский как второй язык.

• ESOL (English for Speakers of Other Languages) — английский для носителей других языков.

• ESP (English for Specific Purposes) — английский язык для специальных (профессиональных) целей: для врачей, инженеров, пилотов, юристов, работников гостиничного бизнеса и других специалистов.

• EAP (English for Academic Purposes) — академический английский, необходимый для обучения в колледжах и университетах, написания эссе и научных работ, а также подготовки к IELTS, TOEFL и другим академическим экзаменам.

Мне кажется, понимание этих различий полезно не только преподавателям. Родителям тоже важно знать, что одинаковое название «уроки английского языка» может скрывать совершенно разные цели обучения. Один курс готовит ребёнка к общению в путешествиях, другой — к международным экзаменам, третий — к обучению в университете, а четвёртый — к будущей профессии.

Кроме этого, значительная часть курса посвящена мотивации учащихся: её различным типам, причинам снижения интереса к обучению и методам, которые помогают поддерживать вовлечённость детей в учебный процесс. Отдельный раздел посвящён современным подходам к управлению классом.

Ещё одно важное направление курса — трудности, с которыми ученики сталкиваются при развитии четырёх основных языковых навыков: Listening (аудирование), Reading (чтение), Speaking (говорение) и Writing (письмо). Также подробно рассматриваются вопросы преподавания грамматики и произношения.

Для меня этот курс стал важным этапом профессионального развития. Он помог увидеть преподавание английского языка не как одну универсальную профессию, а как целую систему различных направлений, каждое из которых требует своей подготовки и своих методик обучения.