Кружки и секции после переезда

Многие родители перед переездом переживают из-за того, что ребёнок не сможет продолжать заниматься тем видом спорта или искусства, которому, возможно, уже посвятил несколько лет. На родине у семьи был привычный и давно выстроенный график: школа, спортивная секция, музыкальные занятия, репетитор, — а после переезда всё приходится искать заново, особенно если ребёнок занимался серьёзно и уже достиг определённого уровня.

После переезда в Таиланд, а затем в Китай я увидела, что привычная нам система дополнительного образования здесь устроена немного иначе. В этих странах не всегда легко найти привычную музыкальную или художественную школу с многолетней программой, экзаменами и последовательным переходом с одного уровня на другой, а если речь идёт о профессиональном спорте, многое будет зависеть от города, конкретной школы и доступной рядом инфраструктуры. Но это совсем не означает, что ребёнку будет нечем заниматься.

Первое, с чего я всегда советую начинать поиски, — это школа. Большинство школ предлагают детям достаточно большой выбор дополнительных занятий, которые обычно называются клубами — clubs. Это могут быть футбол, танцы, фехтование, дзюдо, игра на пианино или гитаре, национальные танцы и самые разные творческие занятия. Вести их могут как школьные учителя, так и приглашённые преподаватели, а сами занятия проходят после уроков, поэтому организационно это очень удобно: в определённые дни ребёнок просто остаётся в школе примерно на час дольше.

Как правило, дети могут записаться сразу в несколько клубов, а в следующем семестре пересмотреть свой выбор. Сегодня ребёнок хочет играть в футбол, но через некоторое время понимает, что ему не нравится тренер или что он пока не справляется с нагрузкой; в другой момент он может выбрать танцы просто потому, что туда записался его лучший друг и им хочется заниматься вместе. В этом нет ничего необычного: интересы детей меняются, особенно после переезда, когда вокруг появляется много нового и они ещё только пытаются понять, что им действительно интересно.

Именно поэтому я бы не спешила сразу искать точную замену тому занятию, которым ребёнок занимался на родине, а сначала посмотрела бы, что предлагает его новая школа. Возможно, через некоторое время он захочет вернуться к прежнему увлечению, но вполне вероятно и другое: в новой стране у него появятся интересы, о которых до переезда ни он сам, ни родители даже не задумывались.

Старшего сына я привезла в Таиланд, когда он был подростком. В России он занимался игрой на электрогитаре с частным преподавателем, и после переезда мы тоже нашли учителя, который приезжал к нам домой. Однако жизнь сына сильно изменилась, вокруг появилось много нового, и постепенно изменились его интересы. В школе он записался в футбольный клуб, а затем стал вместе с тем же тренером и школьной командой ездить на тренировки и игры на городской стадион.

Одновременно его очень увлёк окружающий мир Таиланда — местная флора и фауна. Вместе с одноклассником они организовали собственный школьный клуб, в котором рассказывали другим ребятам о змеях и рептилиях, а в школе у них появилось что-то вроде небольшого живого уголка. До переезда я вряд ли могла бы предположить, что именно это станет одним из его главных увлечений.

История дочери складывалась немного иначе, потому что она родилась в Таиланде и росла внутри местной школьной среды. Когда она училась в тайской школе с английской программой, её очень заинтересовали традиционные тайские танцы, которыми она занималась с большим удовольствием. Позже, в другой тайской школе с трёхъязычной программой, она снова выбрала танцевальный клуб, а уже в Китае, где училась и в международной, и в государственной школе, занималась фехтованием и футболом.

Мне кажется, поддерживать такие увлечения после переезда особенно важно, потому что через них ребёнок не только осваивает новое занятие, но и постепенно знакомится с непривычным для него миром, находит собственные интересы и выстраивает социальные связи. Дети узнают новую страну не только из книг или рассказов взрослых, но прежде всего через собственный опыт — через людей, с которыми они встречаются, занятия, которые пробуют, и маленькие открытия, которые делают самостоятельно, поэтому я всегда советую родителям внимательно относиться ко всем новым увлечениям ребёнка, даже если сначала они кажутся случайными или несерьёзными.

Конечно, помимо школьных клубов практически везде можно найти частные спортивные секции, танцевальные и музыкальные студии, художественные занятия и разные программы развития для детей. Просто они могут выглядеть не совсем так, как мы привыкли видеть у себя на родине, и далеко не всегда будут встроены в такую же последовательную и формальную систему.