Государственная школа

Когда родители выбирают школу после переезда, государственные школы часто оказываются вне поля зрения. Многие автоматически сравнивают их с международными школами и приходят к выводу, что это совершенно разные образовательные модели.

На самом деле государственная школа решает другую задачу.

Public School — это обычная государственная общеобразовательная школа, которая работает по программе, утверждённой местным Министерством образования.

Важно понимать, что государственная школа создаётся для решения задач конкретной страны. Как и любая национальная образовательная система, она не только даёт академические знания, но и формирует будущих членов общества, знакомит детей с культурой, историей, ценностями и социальными нормами страны.

Кроме того, государственная школа в первую очередь готовит учеников к национальным экзаменам и дальнейшему обучению внутри собственной образовательной системы. В Китае это Гаокао (Gaokao), в Таиланде — O-NET (Ordinary National Educational Test), в других странах существуют свои национальные экзамены и требования. Соответственно, программа обучения, набор предметов, подходы к оцениванию и академические ожидания выстраиваются вокруг этих целей.

Поэтому сравнивать государственную школу и международную школу по принципу «лучше» или «хуже» не совсем корректно. Чаще всего они просто решают разные образовательные задачи и готовят детей к разным дальнейшим траекториям обучения.

Ещё одна особенность государственных школ в Азии — это размер классов. Для многих иностранных семей он может оказаться неожиданным.

Например, в Таиланде класс из 40–50 учеников считается вполне обычным явлением. В Китае классы традиционно ещё больше: долгое время нормой считались 50–60 учеников, а в некоторых школах количество детей в классе могло доходить до 70 человек. В последние годы образовательные власти стараются сокращать наполняемость классов, и сегодня большинство государственных школ ориентируются на классы примерно по 50 учеников.

С точки зрения западной образовательной системы такие цифры часто кажутся очень большими. Однако для Китая и многих других азиатских стран это является частью привычной организации учебного процесса, под которую выстроены методы преподавания, дисциплина и управление классом.

В государственных школах английский язык преподаётся как иностранный. Как правило, его ведёт местный учитель, который использует родной язык учащихся для объяснения грамматики, чтения, письма и других аспектов программы.

Одновременно может работать иностранный преподаватель, основная задача которого — развитие разговорных навыков и практика живого общения на английском языке.

Когда я работала в Таиланде, иностранные учителя были практически в каждой государственной школе. Для детей было совершенно нормально несколько раз в неделю заниматься с носителем или иностранным преподавателем и использовать английский язык в реальном общении.

В Китае ситуация за последние годы заметно изменилась. Сейчас в большинстве государственных школ иностранных учителей уже нет, поэтому возможности для разговорной практики значительно сократились.

За последние годы мне довелось увидеть государственную школу сразу с двух сторон — как учителю и как родителю. Этот опыт во многом изменил мои собственные представления о роли государственной школы в жизни ребёнка после переезда. Именно поэтому ниже я хочу поделиться своими наблюдениями изнутри этой системы.